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Commentaire de Krokodilo

sur Délires de didacticiens : les nouveaux programmes du lycée à l'épreuve des faits


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Krokodilo Krokodilo 20 décembre 2012 11:37

@gcdaronk, vos deux opinions ne sont pas strictement incompatibles : l’auteur critique les changements pédagogiques, mais les exemples choisis laissent supposer que cela concerne essentiellement les filières scientifiques. Il est tout à fait possible d’avoir une pédagogie différenciée selon la classe. La question est : les critiques qu’il formule sur la pédagogie sont-elles justifiées ?

Par ailleurs, sur certains points je suis de votre avis, et contrairement à l’auteur, je pense qu’on peut très bien supprimer les notes jusqu’en troisième, ou les remplacer par des lettres (ce que j’ai personnellement connu en seconde et première). l’orientation ou la sélection sont une question de trajectoire scolaire, de cursus comme certains didacticiens disent maintenant, pas de savoir si on a 16,4 plutôt que 17,63. D’autant que la variabilité de la notation (moindre en maths que dans d’autres disciplines) a été largement démontrée, en fonction de différents facteurs, depuis l’absence ou la difficulté de la standardisation jusqu’à l’environnement (l’établissement et sa « clientèle ») et même les facteurs individuels et psychologiques, volonté d’avoir toujours une courbe de Gauss quelle que soit la classe (des bons, des nazes, et un gros noyau de moyens) , fatigue du prof, préférence inconsciente, réticence inconsciente envers les filles scientiifiques alors que le mâle est présumé « peut mieux faire »)
Idem pour le redoublement : le supprimer n’est en rien un nivellement par le bas s’il s’accompagne d’autres mesures (suivi, orientation)
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